目的:探讨线上线下规范化培训模式在基层医师急性心肌梗死(acute myocardial infarction，AMI)诊疗中的价值。方法:选取2021年2月1日......

As major contemporary scientific, technological, economic, and social issues are highly comprehensive and interdisciplin......

The formation of the basic model of vocational education and training in a country or region is closely related to the r......

随着全球经济的加速发展和一体化进程的加快,以及我国经济体制的深化改革,需要大量具备现代经营管理知识,掌握现代管理技能的工商......

本文介绍了安徽工业大学以“培养创新意识、增强创造潜力、体验创新过程”为主线的“三步法”创造力培养途径以及在创新人才培养方......

进入新世纪,激烈的市场竞争转化为激烈的人才竞争.经济全球化和我国社会主义市场经济的深化对医药卫生人才类型和素质提出了新的要......

开展农村订单定向医学人才培养工作是我国推进医药卫生体制改革的一项新举措,对于提高基层医疗卫生服务水平具有重要意义.本文介绍......

专业建设是提高专业技能型人才培养质量的重要环节.近年来,北京卫生学校口腔修复工艺专业坚持特色发展,不断探索专业建设的新途径.......

随着第三代医学教育改革构想的提出,以系统为基础、以能力为导向的医学教育已经成为全球医学教育的改革趋势.医学教育改革的目标之......

我国正在持续推进硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的转变,逐步实现研究生教育结构的历史性转型和战......

心脏骤停是临床危急重症,心肺复苏是救治此类患者的主要措施.目前,我国的心肺复苏知识普及率及心肺复苏救治成功率不容乐观.第四军......

基于国家教育体制改革、医疗卫生体制改革以及中医药教育事业发展对人才培养需求的分析,本文提出高层次应用型中医药学专业人才培......

全科医生是我国基层卫生服务机构的核心组成部分,提高全科医生的培养质量是我国医疗卫生体制改革的关键所在.本文对我国全科医生的......

随着我国癌症新发病例和死亡人数的不断增加，对放射医学专业人才的培养提出了更高的要求。本文介绍了我国放射医学人才培养的现状，并......

在新一轮医药卫生体制改革的背景下，地方高校在临床医学专业学位研究生教育工作中面临着许多问题与困惑，通过多角度、全方面的分析研......

目的探索符合疾病预防控制工作和公共卫生事业发展需要的新型预防医学复合型人才培养模式和理论框架。方法选取武汉地区预防医学专......

目的探讨泌尿外科学专业硕士研究生以能力为导向的临床技能培训模式的实施效果。方法选择青岛大学附属医院2009级、2010级泌尿外科......

近年来,随着护理研究生扩招,传统的单一导师制已不能满足研究生的培养需求,严重影响了研究生的培养质量。而导师组制培养模式则能......

目的探索基于建构主义学习理论视角下的新入职护士心肺复苏术技能培训模式。方法 将新入职护士随机分成对照组和实验组，对照组采用......

采用文献分析法结合个人培训实践，比较分析美国、加拿大、我国台湾地区和北京地区的住院药师培训模式，指出住院药师培训是未来药师执......

目的：了解公共事业管理专业（卫生事业管理方向）学生毕业对口用人单位在知识和能力方面的需求状况，为该专业学生的培养模式提供参考。方......

目的通过调研和分析社会人员的现场急救能力需求，初步明确其急救核心培训的技能。方法以上海市急救120中心从业人员和上海市医院急......

随着时代发展，生命科学已经逐渐成为新一轮科技革命的主流，世界主要发达国家也越来越重视医学创新人才的培养。由于受到传统教育观念......

四川大学于2008年成立"八年制创新班"，在人才培养模式方面进行了积极的探索。为了了解创新班的培养效果，为相关改革提供依据，本文对改......

医师－科学家是联系基础医学和临床实践的纽带，也是转化医学研究的储备人才。美国在20世纪60年代开始对医师－科学家进行了专门培养，其发......

目的:制备用于白内障超声乳化训练的活体白内障动物模型.方法:狗在全身麻醉下用26号带有斜面的针刺破左眼的晶状体前囊,制备自内障......

目的比较中国大陆与香港地区全科医学毕业后培训,探索改进内地全科医学培训模式的道路。方法以大陆和香港全科医学培训模式为对象,......

改革传统的人才培养模式，构建出以学生全面素质教育为核心，以知识教育为主线，以教师技能和能力培养为重点，以培养高素质、厚知识、强能......

新世纪以来,基础教育进行了新一轮课程改革,在教学理念、教学目标、教学内容、教学方式上发生了显著变化,给教师教育专业建设和教......